《信息教研周刊》(半月刊)创刊于2009年,是由中国教育协会、中小学电脑报社主办,重庆市教育学会电化教学专业委员会协办的教研刊物。
《信息教研周刊》本刊致力于研讨当前教育和教学中的热点话题,服务于信息化教学,关注与信息化教学息息相关的课件、硬件、网络、机房等内容,充当老师在课堂之外的“信息化教学”帮手。同时,本刊将热门IT资讯、教育新闻、教育热点人物一网打尽,形成教学研究、资源资讯与娱乐幽默三大主题特色。
特别关注、权威?观点、嘉宾聊天室、链接新视点、教研全接触、教学案例、教育技术、课件探索
1、《信息教研周刊》文章要有新意,能够反映教育领域的最新发展和水平,论点明确,数据可靠,条理清晰。
2、《信息教研周刊》题名(文章标题)应简明、确切、概括文章要旨,一般不超过20字,必要时可加副标题名。如为基金资助项目应加以注明,并提供项目编号。
3、《信息教研周刊》作者:作者姓名在题目下按顺序排列,含作者姓名、作者单位、邮政编码,并附第一作者简历(性别、出生年月、最高学历、职务、职称、工作单位、联系电话及E-mail,已发表过的著作,请主要列出)。
4、来稿请附300字以内的文章摘要和3—6个关键词(含英译)在摘要下撰写。
5、参考文献:将参考文献按正文中引用的先后顺序排列编号,并用方括号标注在正文引用的右上角。参考文献应为正式出版物上发表的作品。所引用的内容务必与原文核对,内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误。参考文献的作者1—5位全部列出。
6、著作权相关事宜:作者文责自负,如发现抄袭、冒名、剽窃等违反著作权法相关规定的,本刊保留以法律途径追究相关作者责任的权利。本刊可对来稿作文字修改、删节,来稿刊登后,其专有使用权归本刊所有。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 3124 | 259 |
理学 | 1699 | 136 |
自动化与计算机技术 | 1454 | 208 |
生物学 | 640 | 44 |
自然科学总论 | 376 | 31 |
语言文字 | 280 | 17 |
轻工技术与工程 | 259 | 43 |
建筑科学 | 199 | 18 |
农业科学 | 187 | 11 |
经济管理 | 167 | 12 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 2972 | 247 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 1317 | 200 |
文化科学 / 教育技术学 | 1156 | 83 |
理学 / 数学 | 1149 | 110 |
理学 / 基础数学 | 1126 | 108 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 676 | 98 |
生物学 / 生物工程 | 427 | 25 |
自然科学总论 / 科学技术哲学 | 307 | 25 |
理学 / 物理 | 296 | 15 |
文化科学 / 课程与教学论 | 283 | 20 |
上次在其它网站买书遭遇不良卖家纠缠了三四个月,这次做了好久的心理假设才下了订单。已经做了最坏的打算了、所以收到一本正常的书都觉得好欣喜。
审稿很快,9月投稿,10月份收到录用通知,已经刊登,几个编辑态度都很好,给了详细的解答,从投稿到拿到样刊,总共就一个多月时间,效率很高!
信息教研周刊编辑非常负责,指导修改好几次,从内容到格式。审稿周期也比较快,和编辑部沟通很顺畅,每次发邮件,第二天或者当天就会有回复,告知稿件当时的状态,信息教研周刊杂志社的网上投稿平台也很好用。
总得来说,信息教研周刊杂志审稿速度还是很快的,编辑也很耐心负责。由于有位审稿专家一直没给审稿意见,编辑部重新换了审稿专家,耽误了时间,但总体来说,审稿周期还是很快的,即便如此耽误了,还是在一个半月时给了回复。
1个月给初审意见,修改后再审,又过了2个多月后打电话询问,说已经终审录用。我的这篇文章审的挺快,可能和文章的方向有关。有些方向的比较快,有些比较慢,这样让大家觉得时间不太稳定。
投的第一篇文章,感觉两个专家一个挺敷衍,另一个则太较真了,提的问题比较尖锐,正是文章力图回避的,最后还是老老实实添了一些内容,总的来说,速度还是蛮快的,期刊档次比较高,建议大家挑战一下
不收审稿费和版面费。8.18投稿。9.7 小修。9.17 返修。10中旬 录取。很快很不错,信息教研周刊杂志的编辑态度超好,编委会给我发邮件老师,态度没的说,特有耐心,赞一个!如有什么投稿流程上不懂的同学可以私信我
投过三次稿, 都是修改后接受, 审稿时间近三个月. 就是稍慢了些. 一般接受后见刊需要一年以上.
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:郑州市经五路66号河南省新闻出版局南楼1101,邮编:450002。本站仅做历史信息展示,不提供任何服务。